گزارش تخصصی معلم چندپایه :
چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی
گرد آوردنده:
کد پرسنلی:
.
مدرسه ...........
سال تحصیلی 96-95
فهرست مطالب
چکیده 3
واژگان کلیدی : 3
مقدمه (بیان طرح و بیان مساله ) 4
ارزیابی از وضعیت موجود. 4
اهداف گزارش تخصصی : 4
هدف اصلی : 4
اهداف جزئی : 5
مقایسه با شاخص : 5
جمع آوری اطلاعات ابزارهای اطلاعاتی: 5
بیشینه تحقیق.. 5
یافته های علمی: 9
تجزیه و تحلیل: 13
ارائه راه حل های موقت: 13
1: شيوه اداره كلاس به صورت (تدريس ماده درسي واحد به صورت همزمان به تمام پايه ها) 13
2: روش (تدريس مواد درسي مختلف با اهداف مشترك به چند پايه در يك زمان) 15
3-تبدیل کلاسهای چند پایه به پایه های کمتر: 18
4-تفاوت زمان استراحت: 19
5- استفاده از وجود شاگرد معلم: 20
ارزیابی بعد از اجرای طرح ( نقاط مثبت اجرای طرح ) 21
نقاط ضعف اجرای طرح. 22
پیشنهادات و نتیجه گیری از اجرای این طرح. 22
منابع ومأخذ. 23
يکي از شرايط ويژه که در آن معلمان به مقتضاي شرايط مي بايست کار ياددهي – يادگيري را به پيش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهاي چند پايه است . در اين مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و اين مدارس در نقاط دور افتاده تشکيل مي شوند . تنوع پايه هاي تحصيلي ، کوچک بودن محيط کلاس ، نبود مواد آموزشي و تجهيزات آموزشي و پرورشي از جمله مشکلات و شرايطي است که در اين گونه محيط هاي آموزشي حکم فرماست و با وجود اين شرايط انتظار مي رود که پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و عملکرد آموزشي معلم و فرايند يادگيري در اين مدارس همانند ساير مدارس به پيش برود .
پایه ابتدایی – چند پایه – یادگیری – پیشرفت تحصیلی
رسیدن به همه ی اهداف آموزش درکلاس های چند پایه کاری دشواری است,کمبود وقت,نبودن فضای مناسب آموزشی,عدم وجود وسایل کمک آموزشی,کم سواد یا بی سواد بودن والین و به تبعیت از آن بی میلی نسبت به مشارکت و تسهیل بخشیدن آموزش ,مشغله های دانش آموزان در خارج از مدرسه برای کمک به خانواده نیز از جمله معزلاتی است که مدارس روستا به ویژه روستاها ی کوچک که اغلب کلاس ها چند پایه اند را با مشکلات متعددی روبه رو کرده است.
تعداد مشاهده: 2824 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: وورد
تعداد صفحات: 23
حجم فایل:114 کیلوبایت